Хитрый Мозг: как выбраться из «кроличьей норы» и обуздать младших школьников
Бесплатный емейл-курс. В течении недели вы узнаете, как понимание работы мозга и развития психики детей в начальной школе может помочь вам эффективно выстроить процесс обучения и справиться с трудностями, порой возникающими на этом пути
У Константина Александровича – учителя начальных классов общеобразовательной школы, очень пытливый ум и прекрасные наставники, которые разбираются в нейропсихологии и психологии развития. Они щедро делятся тем, как знания о работе мозга и формирования психики младших школьников можно внедрить в повседневную практику и из понимания истинных причин поведения, организовать детям поддержку, а не «ругать» их за лень, невнимательность или думать, что «они это всё точно специально!». Встречаясь за ароматным чаем, коллеги с юмором обсуждают кейсы из своей повседневной практики.
Надеемся, что после этого вкусного и ароматного курса ваш интерес к теме психологии развития и когнитивистике только вырастет.
Надеемся, что после этого вкусного и ароматного курса ваш интерес к теме психологии развития и когнитивистике только вырастет.
Мы принесли вам истории! Даже не истории, а небольшие вдохновляющие новеллы, наполненные чайными ароматами.
Новеллы о том, как коллеги, обмениваясь опытом и знаниями, профессионализмом и вниманием к своей работе, могут помочь улучшить повседневный опыт учеников через небольшие, простые, но очень действенные шаги.
Новеллы о том, как коллеги, обмениваясь опытом и знаниями, профессионализмом и вниманием к своей работе, могут помочь улучшить повседневный опыт учеников через небольшие, простые, но очень действенные шаги.
Внимание! Прочтение новелл может привести к повышенному потреблению вкусного чая!
Программа обучения
6 уроков за 1 неделю!
Новелла 1. Про наставников и способность иметь дерзновение
- Какую «суперсилу» имеют наставники для каждого из нас?
- Как стиль педагогической деятельности задает условия взаимодействия с учащимися?
Новелла 2. Про ленивцев и медово-орхидейные нотки встреч
- Как отделить «запредельные» задачи для учащегося от проявлений "лени"?
- Какая связь между созреванием нервной системы детей и их способностью концентрироваться?
- Каковы законы возникновения детских шалостей в школьной среде и как с ними быть?
Новелла 3. Про смелость исследовать даже если все оказалось «вверх тормашками»
- Есть ли в мозге «ответственный» за способность младшего школьника обучиться письму?
- Как быть, если младший школьник пишет, склеивая все слова между собой, мажет в тетрадях, выпрыгивает за поля и все идет наперекосяк?
Новелла 4. Про то, как важно встретить того, кто поверит в тебя
- Как работают таинственные эффекты управления вниманием?
- Кто такой Пигмалион и какое отношение он имеет к процессу обучения?
Новелла 5. Про «проторенные дорожки» с веянием сладко-перечных ароматов
- Какую роль играет создание эмоциональной безопасности и ценность контакта с детьми для развития их психической деятельности?
- Какие «сигналы» возможно отправлять друг другу и какие «драмы» случаются порой от недопонимания?
Новелла 6. Про педагогические эпохи и профессиональную жажду
- Есть ли в мозге «ответственный» за способность младшего школьника обучиться чтению?
- «Глаза умеют прыгать»: каковы особенности формирования процесса чтения в детском возрасте?
- Кто виноват и что делать, если учащийся перескакивает со строчки на строчку, не дочитывает слова до конца, путает буквы, меняет их местами?
- Сюрприз от Адукаванки
В результате курса вы:
- Узнаете, как работа мозга и психики младших школьников влияет на учебную деятельность1
- Познакомитесь с рабочими приемами, которые помогут сделать процесс обучения детей легче и приятнее2
- Заберете в свою копилку раздаточные материалы, которые сможете использовать в своей работе3
- 🚀 сможете присоединиться к группе единомышленников по темам когнитивистики и психологии обучения, которую мы запускаем4
Кому подойдет курс:
учителям начальных классов, которые хотят разобраться в том, как обучать младших школьников, опираясь на “законы” работы мозга
любопытствующим учителям, которые хотели бы пополнить свою методическую копилку приемами, учитывающими закономерности мозговой организации
всем тем, кто хотел бы узнать больше о закономерностях работы мозга в младшем школьном возрасте и о том, как эффективно использовать эти возможности
Как проходит обучение?
1
6 уроков на email
Задания будут приходить на почту
в течение недели.
Можно учиться в удобное время.
в течение недели.
Можно учиться в удобное время.
2
Инструменты и задания
В каждом уроке будет практические инструменты и задания. Можно сразу начать применять на себе.
3
Обратная связь
Если у вас будет желание выполнять задания, то вы сможете задать вопрос и получить обратную связь от авторов
или экспертов курса.
или экспертов курса.
Пройти курс
Введите свои данные ниже. В течение 15 минут придет письмо с первым уроком.
Если письмо не пришло, проверьте вкладки "Промоакции" и "Спам"
Если письмо не пришло, проверьте вкладки "Промоакции" и "Спам"
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Начните прямо сейчас и поделитесь курсом с коллегами!